刻意翻看招聘广告，映证了风向标确实已经变化。“招聘条件：硕士金融工程专业，优秀者可放宽至全日制本科；具有3年以上，金融风险管理相关工作经验。”

接下来，话锋一转：“了解数据建模原理，能够创造性地建模解决业务问题；熟悉掌握数据库技术；曾从事金融数学、金融建模、信贷业务建模、第三方支付欺诈风险识别策略开发优先考虑。”

之前的调侃草率了

此前我们经常调侃，“不想当将军的司机，不是好厨子。”现在看来，草率了。银行仍在招聘金融专业毕业生，但具有数字能力已被视为优先考虑的“加分项”。或许在不太远的将来，大数据会像英语一样，成为职业“必修课”，人工智能也会像Office一样，成为每个职场人的基本技能。

这正是数字时代的人才模型。

数字时代，每家企业定会成为数字公司，懂金融、懂制造、懂医疗、懂交通仍是员工的本职，但懂云计算、懂人工智能、懂物联网也不能算作兼职。所以我们现在就有必要走进校园，因为数字产业化，须是从数字人才生态开始，而数字人才生态构建，还需将继续前移，即数字人才必须从“娃娃”抓起。

华为ICT大赛的小脚印

进入文本主题，“华为ICT大赛2019~2020全球总决赛”已经落幕，这不是一项只为镀金发证书的比赛，还是华为构建数字人才生态，建设产学合作新模式的缩影。在此可稍作话题延展。

（图片说明：华为ICT大赛2019~2020全球总决赛闭幕式暨颁奖现场）

2013年，华为ICT学院校企合作项目启动。回想此时背景，华为刚刚在政企市场站稳脚跟，甚至还没有完全确立领导地位。但也就是在此时，华为已经意识到没有数字人才，也就没有数字生态，更没有数字产业。

当然，华为“办学”也需要检验成果，以赛促学、以赛促教、以赛促发展由此必不可少。在华为ICT学院成立两年之后，首届华为ICT大赛启动。次年增加海外赛区，此后这已成为全球ICT相关专业大学生的竞技、展示、交流的舞台。

至今，华为ICT大赛已是第五届，而且疫情对其丝毫未产生影响。即使因防控考虑，2020年全球总决赛全程迁移至线上，但参赛人数再创新高——来自全球2000余所高校的14万+名学生报名参赛，覆盖了82个国家。

数字世界的缩影

稍对赛制进行梳理。

“华为ICT大赛2019~2020”采用“国家初赛-区域复赛-全球决赛”的三级赛制，并分为实践赛和创新赛两个单元。实践赛包含网络赛道和云赛道，主要考察大学生对ICT技术基本原理的理解和动手实践能力；创新赛则主要考察基于“云、大、物、智”等数字技术的创新应用和方案设计能力。

作品质量如何？

“数字原生”的一代人，自有他们切入数字世界的视角。这里有基于5G和物联网技术的高山茶采集平台；基于华为云和IoT技术的3D人脸识别系统；基于Wi-Fi的室内精准定位系统；基于NB-IoT为阿尔茨海默症病人特制的智慧眼镜。

或者说，他们的作品不乏脑洞大开，但也体现了扎实的知识功底；他们的作品充满了奇思妙想，但又充分结合了应用实践。也正因此，“华为ICT大赛”正在成为数字世界的缩影，也正在将新兴ICT技术，渗透进入农业、医疗、交通、生活等方方面面。

校企合作新模式

再延伸此话题。“华为ICT大赛”是华为校企合作模式中，高光的亮点，但这不是全部。了解华为校企合作模式，更要放大市场背景阐述。此前《中国ICT人才生态白皮书》显示：2020年，中国ICT人才缺口或达到1246万人，而且需求缺口的70%，将集中在云计算、大数据、物联网、人工智能等新兴领域。

而与此同时，对比人才供给端。2017年底，国内只有30余所高校开办大数据相关专业。到2019年底，申请或已经开展相关专业的高校，达到1000余所。这说明什么？首批才俊的四年本科尚未毕业，人才缺口还将持续2~3年。

同时，高校相关专业虽以如雨后春笋般建立，但师资、教材、设备等软硬件配套设施均显不足，而且纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，高校对企业的人才需求，也是了解不足，更没有建立起完整的实训体系。

华为ICT学院的建立，恰是针对此一系列问题。时至今日，华为已与1365所学校共建华为ICT学院。2020年2月，华为更进一步发布“华为ICT学院2.0”计划，未来五年累计投入5000万美元，培养200万ICT人才。

华为从来不坐享其成

当然，校企合作也只是华为建设数字人才生态的一部分。华为从来都是一家有远见的公司，而有远见的公司就是要培育市场，而不是坐享其成。其也很早就意识到，独木难支起数字产业，唯有数字生态、以及数字人才生态，才是数字产业的基石。

由此，华为开始了一系列有远见的实践，即将数字人才生态解构，并拆解为独立的模块逐一进行投资。其实，华为最大的优势即是“端到端”，其可提供“端到端”的ICT解决方案，也一直在致力于构建“端到端”的数字人才培养体系。

但“端到端”又是由不同的细分模块组成。仍以校企合作的数字人才生态为例，华为联合HALP（培训合作伙伴），同步推进课程共建、课件输出、实训平台建设、技术认证、行业认证、ICT大赛、人才双选会、人才培养研讨会、全球留学生交流等不同环节的工作。

上述每一项工作，均代表了数字人才生态的一个模块，每一个模块又也代表了人才生态不同阶段、不同侧面的需求。在此列举一组事实。

（图片说明：华为认证覆盖ICT全技术领域）

华为已构建完成“ICT技术架构认证、平台&服务认证、行业ICT认证”三大领域认证体系。且不说认证覆盖的技术方向，以及历年来培养的数字人才，单就认证体系的前瞻性而言，华为已经成为事实上的人才标准制定者。

行业ICT认证由华为率先设立，并率先实践，其聚焦培养既懂技术又懂业务的“行家”。这标注了数字时代经典的人才能力模式，也为生态伙伴、在校大学生的后续发展，点名了能力方向。

不仅如此，华为也正在成为人才联盟的建设者。其通过共建“华为ICT学院”，签约HALP（培训合作伙伴），发布创新训练营、专业建设、课程授权、实训室建设等院校合作解决方案等不同形式，联接不同类型的合作伙伴，共筑ICT人才生态良性发展的使能平台，共建数字人才联盟。

此外，华为还是人才价值的传播者。华为ICT大赛举办五年来，已累计吸引50余万大学生参赛。当然，参赛并不是目的，将数字人才补充进入数字世界才是追求。每年举办的数十场ICT人才双选会、HCIE精英沙龙等品牌活动，都在最大化地传播人才价值，并逐步建立起人才从培养到输出的良性循环。

唯有华为

由此可见，能建设端到端人才生态数字化平台，唯有华为；能将数字人才生态如此端到端地细分，也唯有华为；能持续进行数字人才生态投资，更唯有华为。

或者说，正因为长期的ICT技术积累，以及知识经验和成功实践，华为已经成为事实上的人才标准制定者；正因为其与高校、教育培训机构、行业协会、客户、合作伙伴建立的广泛合作，华为也正在成为人才联盟的建设者；正因为坚持举办华为ICT大赛、人才双选等品牌活动，华为更已经成为人才价值的传播者。